教育部:中小学复课后要避免赶进展、超容量等做法

教育部:中小学复课后要避免赶进展、超容量等做法
中新网5月14日电 怎么做好中小学复课后在线教育与线下讲堂的联接作业?谈及这个问题,教育部根底教育司司长吕玉刚14日表明,要科学合理地拟定教育计划,完成平稳过渡。要坚决避免抢时刻、赶进展、超容量的一些不切实际的做法。  教育部14日举行新闻发布会,介绍疫情期间大中小学在线教育有关状况和下一步作业考虑。  吕玉刚在会上表明,中小学生跟大学生不太相同,有的自律才能比较弱,居家学习的作用也很不相同。3月17日,教育部发了一个关于开学后教育教育作业的告诉,特别强调了要做好教育联接作业,有五点需求特别注意。  榜首,要做好意理上的引导。全面了解每个学生的思维心思状况,让每个学生以杰出的精力状态投入开学后的学习,这一点至关重要。为此,教育部前几天专门发了一个告诉,对开学后的学生心思引导作业、思维作业提出了清晰的要求。  第二,上好复学后的榜首课。依照教育部的布置,以遍及防疫常识、宏扬抗疫精力为主题,会集展开复学榜首课的教育,进步学生的归纳本质,强化学生的爱党爱国爱人民爱社会主义的情怀,也便是要用好这次抗疫的大教材,加强学生的思维品德教育。  第三,要精心、精准地剖析学情。各地中小学要对延期开学期间学生居家学习的状况逐个了解、确诊,差异不同年级、不同班级、不同学科的状况,精准把握每个学生的详细学习状况,包含常识把握得怎么样。这也是做好下一步教育教育作业的重要根底。  第四,科学合理地拟定教育计划,完成平稳过渡。要坚决避免抢时刻、赶进展、超容量的一些不切实际的做法,不要给学生形成过重的心思担负和学习压力,这个要特别当心。对前一阶段没有展开新课程线上教育的,要坚持施行零起点教育。对已展开新课程线上教育的,要仔细进行串讲温习,在保证每一名学生都较好地把握所学常识的根底上,再进行新课程的学习。这一阶段,或许有些学生还在居家学习,有些校园现已开学了,关于居家学习的,还要持续做好线上教育的辅导作业。  第五,要愈加重视关爱特别学生集体,切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、乡村留守儿童及学习有困难学生的学习辅导和关爱帮扶作业,要充分利用课后服务的时刻,加强个别辅导,不能让一个学生掉队。